Valorisation de la carrière et transition professionnelle
Préparer sa transition professionnelle tout au long de son parcours sportif
Une carrière sportive développe des compétences, des expériences et des qualités qui peuvent être mobilisées bien au-delà du terrain.
La transition professionnelle ne commence pas le lendemain du dernier match. Elle se prépare progressivement pendant le parcours sportif, en apprenant à mieux connaître ses compétences, ses aspirations et les environnements professionnels susceptibles de correspondre à son projet.
La FFT accompagne les sportives et sportifs concernés – listés ministériels ou numérotés français.es – afin de les aider à valoriser leur expérience, à développer de nouvelles compétences et à construire une transition professionnelle choisie.
1) La genèse du pôle socioprofessionnel
Préparer l’avenir des meilleures joueuses et des meilleurs joueurs français
Le pôle socioprofessionnel de la FFT s’est construit à partir d’un besoin central : accompagner les joueuses et joueurs français engagés à haut niveau dans la préparation de leur transition professionnelle.
Une carrière sportive peut mobiliser l’essentiel du temps, de l’énergie et de l’attention du sportif. Lorsque cette carrière évolue ou s’achève, il peut être nécessaire de :
- faire le point sur ses aspirations ;
- identifier les compétences développées ;
- découvrir de nouveaux environnements ;
- reprendre une formation ;
- acquérir une certification ;
- construire un réseau professionnel ;
- expérimenter un métier ;
- préparer l’accès à l’emploi ou l’entrepreneuriat.
Cette mission première demeure au cœur de l’action du pôle socioprofessionnel créé à la rentrée 2021.
Elle s’inscrit désormais dans une vision plus large : préparer les transitions le plus tôt possible, depuis l’école et les études supérieures, afin que chaque sportif dispose progressivement de repères, d’expériences et de compétences pour construire son avenir.
2) Le parcours sportif : une expérience formatrice
Faire reconnaître ce que le sport a permis de développer
L’expérience sportive peut mobiliser de nombreuses compétences utiles dans la vie professionnelle : organiser et gérer son temps ; se connaître ; être autonome ; s’engager dans la durée ; être capable de s’adapter ; composer avec la pression ; définir des objectifs ; gérer un projet ; communiquer ; savoir s’entourer ; analyser la performance ; être capable d’apprendre, de progresser, de se remettre en question et de rebondir.
L’enjeu consiste à identifier précisément ces compétences, à les illustrer par des situations vécues et à les traduire dans un langage compréhensible par un établissement de formation, un recruteur, un employeur ou un partenaire professionnel.
La valeur d’un parcours sportif ne se mesure donc pas uniquement à un statut, à un classement ou à un palmarès.
3) Anticiper plutôt que subir
Une démarche progressive
1. Faire le point
Identifier ses expériences, ses compétences, ses centres d’intérêt, ses aspirations et ses contraintes.
2. Explorer
Découvrir des secteurs d’activité, des métiers, des formations et différents environnements professionnels.
3. Construire son projet
Définir une orientation et un plan d’actions compatibles avec la poursuite ou la fin de la carrière sportive.
4. Se former
Suivre une formation diplômante, certifiante ou un parcours de montée en compétences.
5. Expérimenter
Réaliser une immersion, un stage, une mise en situation professionnelle, une mission, une alternance ou une première expérience adaptée.
6. Mobiliser son réseau
Échanger avec d’anciens sportifs, des mentors, des professionnels, des entreprises et les acteurs de l’emploi.
7. Transmettre
Mettre son expérience au service d’autres sportifs, d’un club, d’une structure, d’un projet ou d’une nouvelle génération.
4) Se former pendant sa carrière
Développer ses compétences sans attendre la fin du parcours sportif
Selon son âge, sa situation et son projet, une sportive ou un sportif peut développer progressivement des compétences utiles à la gestion de sa carrière et à son avenir :
- mieux se connaître par l’identification des compétences mobilisées et développées en lien avec la carrière et transposable dans le monde professionnel
- communication et media training ;
- anglais ;
- stratégie numérique ;
- gestion de carrière comprenant les espaces UTF – union du tennis féminin – et UNJPT – union nationale des joueurs professionnels de tennis ;
- intégrité sportive ;
- connaissance de l’environnement économique et juridique ;
- gestion financière ;
- valorisation des compétences ;
- entrepreneuriat ;
- bureautique et outils numériques.
Développer ces compétences peut contribuer à préparer l’avenir, mais aussi à renforcer l’autonomie, l’équilibre et la capacité du sportif à piloter sa carrière.
5) Construire son projet professionnel
Un accompagnement individualisé
Selon le profil et les besoins, l’accompagnement peut notamment porter sur :
- un bilan d’orientation ou de compétences ;
- l’identification des compétences transférables ;
- la recherche d’une formation ;
- la préparation d’une candidature ;
- la découverte d’un secteur ou d’un métier ;
- la valorisation du parcours dans un CV ou un entretien ;
- la mise en relation avec un professionnel ou un mentor ;
- la préparation d’une expérience en entreprise ;
- l’étude d’un projet entrepreneurial ;
- la reprise ou la poursuite d’études ;
- l’accompagnement administratif associé à certaines démarches.
6) Concilier emploi et carrière sportive
Préparer sa stabilité professionnelle et sociale
Pour certains sportifs de haut niveau, un emploi peut être aménagé afin de permettre la poursuite du projet sportif.
Selon la situation, plusieurs dispositifs peuvent être étudiés avec les organismes compétents, notamment :
- les conventions d’insertion professionnelle (CIP) ou d’aménagement d’emploi (CAE) ; décharges de service [strictement réservé aux SHN listés ministériels en catégorie Relève ; Senior ; Elite].
- des périodes d’immersion ou de mise en situation professionnelle.
Ces dispositifs dépendent de conditions précises. Ils ne sont pas accessibles automatiquement et nécessitent une étude individuelle avec les acteurs concernés.
7) Découvrir les métiers du tennis et du sport
Aller vers soi
Le parcours sportif peut ouvrir vers :
- l’enseignement ;
- l’entraînement ;
- l’arbitrage ;
- la direction sportive ;
- la formation ;
- le management de structures ;
- l’événementiel ;
- le développement des pratiques ;
- l’activité physique adaptée ;
- l’entrepreneuriat ;
- les métiers administratifs, commerciaux et de coordination dans le sport.
Cette continuité permet à l’écosystème fédéral de bénéficier de personnes ayant acquis une connaissance vécue de la compétition, des clubs et des réalités du parcours sportif.
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8) Mentorat, réseau et transmission
Faire circuler l’expérience
Le mentorat et la mise en relation peuvent permettre :
- de mieux comprendre un secteur professionnel ;
- de confronter son projet à la réalité d’un métier ;
- de bénéficier de l’expérience d’un ancien sportif ;
- d’élargir son réseau ;
- de préparer une immersion ;
- d’accéder à une première expérience ;
- de maintenir un lien avec la Fédération et les clubs.
Après leur carrière, les anciens sportifs peuvent à leur tour :
- accompagner des sportifs en transition ;
- témoigner sur leur parcours ;
- participer à un réseau d’anciens ;
- transmettre leur expérience ;
- intervenir dans les clubs, les structures ou les formations ;
- contribuer au développement des disciplines fédérales.
Le parcours ne s’arrête donc pas à la fin de la compétition. Il peut évoluer vers de nouvelles formes d’engagement et de transmission. La synthèse du Projet éducatif et sportif associe ainsi l’après-carrière à l’insertion professionnelle durable, au réseau des anciens et au mentorat.
9) Par où commencer ?
Je suis encore en activité et je souhaite anticiper
Je commence à identifier mes compétences, mes centres d’intérêt et les ressources disponibles.
J’ai déjà une idée de métier ou de secteur
Je recherche les formations, certifications et expériences permettant de confirmer ou d’atteindre mon objectif.
Je ne sais pas encore vers quoi m’orienter
Un bilan d’orientation ou de compétences peut aider à structurer ma réflexion.
Je souhaite découvrir une entreprise ou un métier
Une immersion, une rencontre professionnelle ou un mentorat peut constituer une première étape.
Ma fin de carrière approche ou est déjà effective
Je formalise un plan d’action associant projet, formation, expériences, réseau et calendrier réaliste.
Je souhaite transmettre mon expérience
Je peux envisager de rejoindre un réseau d’anciens, de devenir mentor ou de m’engager dans un club, une structure ou un projet fédéral.
10) À savoir
La FFT peut informer, orienter ou accompagner selon les publics et les situations.
Elle ne garantit :
- ni l’accès à un emploi ;
- ni l’admission à une formation ;
- ni l’obtention d’un financement ;
- ni l’accès à un dispositif d’emploi aménagé ;
- ni une mise en relation avec un employeur déterminé.
Chaque projet doit être construit en tenant compte de la situation personnelle et sportive, des conditions d’accès aux formations, des règles des organismes compétents et du calendrier de la carrière.
Pour aller plus loin
11) Qui contacter ?
Pour une question concernant cet accompagnement dédié prioritairement aux listés ministériels ou N°FR, la montée en compétences ou la transition professionnelle :
