À propos de Poisy
Le tennis club de Poisy est en pleine évolution , dans une ville dynamique proche d'Annecy, il compte 380 adhérents dont une partie importante prenant des cours . Le club a 6 terrains extérieurs en terre battue artificiel et 2 terrains couvert isolés et chauffés . Le club est structuré pédagogiquement avec 3 enseignants salariés dont un directeur sportif et des éducateurs venant aider sur l'école de tennis . 2 courts couverts et des pistes de padel sont en projets pour 2017.
Descriptif du poste
Nous recherchons un enseignant polyvalent pour compléter notre équipe pédagogique et dispenser au moins une quinzaine d'heures par semaine d'enseignement . diversité d'enseignement possible : Ecole de tennis, cours adultes, centre entrainement , mini-tennis , tennis à l'école , préparation physique..selon profil.
Les entraînements seront reparties potentiellement sur 1 à 2 soirées , et sur la journée le mercredi et samedi matin, ( prise de fonction le 07/09) .
Le potentiel de développement du club , en structure, en actions complémentaires est important et le poste pourrait très rapidement évoluer si nécessaire et selon les compétences.
Profil recherché
qualités et savoir être : positif et constructif, adaptable , sens pédagogique auprès de tout public , sincérité dans ses qualités et son fonctionnement.
compétences :
- capacité à proposer une pédagogie différenciée , à proposer des séances et cycles adaptés .
- capacité à animer une séance et à maintenir un rythme dynamique
- capacité à animer le club en proposant et en faisant des actions complémentaires ( rassemblement , tournois jeunes, soirée tennis adultes...)
- capacité à savoir gérer des compétitions individuelles et par équipes
- capacité à communiquer régulièrement avec le directeur sportif et les dirigeants
formations et diplômes : enseignant diplômé, ou en formation D.E ( mais avec une expérience pédagogique , profil STAPS ou CQPAMT expérimenté) .
JAE1 et JAT1 seraient un + .
Le type de contrat est à définir ensemble selon compétence et profil .
